Projektdaten

Schule, Tagesstätte und Internat für schwer seh- und mehrfachbehinderte Kinder, Therapiebad und Sporthalle, Freianlagen mit Sporteinrichtungen

EU-offener Wettbewerb 2000, 1.Preis
Auszeichnungen: Architekturpreis Regensburg 2009,
„best architect“ 08, Architekturpreis Ziegel 2007,
Nominiert für den BDA-Preis Bayern 2006,
Hans Schäfers Preis des BDA Berlin – Auszeichnung

BGF: 11.800 m²
Baubeginn: 2003
Fertigstellung: 2006
Planungsleistung: LP 2-9
Auftraggeber: Blindeninstitutsstiftung Würzburg

Georg Scheel Wetzel  Architekten
Team: Martina Betzold, Bettina Georg, Florian Gayer-Lesti,
Joao Goncalo Pereira, Nico Kranenburg, Katharina Nailis,
Tobias Scheel, Katja Wemhöner, Simon Wetzel
Landschaftsarchitektur: Büro Kiefer, Berlin
Wamsler Rohloff Wirzmüller, Regensburg
Bauleitung: AIB Stürzel, Regensburg
Kunst: Prof. Christiane Möbus
Fotos: Stefan Müller

Die Neubauten der Blindeninstitutsstiftung in Regensburg interpretieren die vorgefundene landschaftliche und topographische Situation und setzen die sehr differenzierten organisatorisch-funktionalen Anforderungen des Nutzers in eine bauliche Gestalt um.
Die Einrichtung betreut schwer seh- und mehrfach behinderte Kinder, die auf ein schwellenloses Ineinandergreifen der Räumlichkeiten angewiesen sind.
Daher entstanden eingeschossige Schulbereiche, die sich am Hang in geringen Höhenschritten hinaufstaffeln und sich mit dazwischen liegenden, intimen Höfen in die Landschaft integrieren. Sie sind Teil einer gebauten Topographie.
Der verwendete, grüngrau reduzierte Kohlebrandziegel kommentiert die landschaftliche Szenerie und den historischen Klosterkomplex „Schloss Prüfening“ vis à vis.
Der erhöhte Vorplatz bildet das stadträumliche „Foyer“ der Schule. Die Haupteingänge, zu denen die Kinder mit Bussen gebracht werden, befinden sich auf der Ebene dieses leicht ansteigenden Plateaus. Von den Eingängen gelangt man sowohl in den ansteigenden Hauptkorridor, als auch dezentral in die jeweiligen Schulbereiche, die sich ebenerdig zu den Gartenhöfen orientieren.
Die innere Organisation bildet ein einfaches Orientierungssystem, das aufgrund der starken visuellen Beeinträchtigung der Kinder mit hierarchisierten Wegebeziehungen arbeitet. Es wird durch das Erlebnis der Topographie im Gebäude gestützt. Der Hang wird damit gleichsam zum bestimmenden organisatorischen Kriterium.